成分残缺

1、缺少主语。“经过老师的耐心教育，使我明白了自己的缺点。”应删去“经过”或“使”。

2、缺少谓语。“春天来了，校园显得。”一句中缺少了谓语，在“校园显得”后加上“生机勃勃”等词语就完整了，再如：“战斗英雄邱少云的事迹感人。”应加上“十分感人”，又如：“学校正在开展。”应在句末补充上“活动”一词，再如：“在老师的帮助下，我克服了困难。”应加上“在……下”这一结构词，又如：“看了这本书，深受教育。”没有交代哪个受主语，应在前面补充主语：“我读了这本书。”又如：“听了老师的批评，使我明白了自己的错误。”去掉“使”，否则就没有主语了，再如：“通过改革开放，使我们的国家更加富强。”“通过”掩盖了主语，去掉“通过”，使主语显露出来，又如：“经过讨论，大家一致同意他的意见。”去掉“经过”，否则句子没有主语了，再如：“看了这场电影，感动得流下了眼泪。”由于缺少谓语中心词“感动”，使句子不完整，应在句首加上一个动词谓语中心词“看了这场电影后”，又如：“听了校长的报告，使我增强了搞好学习的信心。”“增强”前缺少必要的主语“我”，应在句首加“我”，又如：“通过讨论，大家的认识水平有了提高。”这句话缺少主语承接的谓语中心词，应将句子的主干抽出后补充完整为“……大家的认识水平有了提高”，也可以把句子的主语单独提出来放在句首，使句子主干变为“……大家提高了认识水平”，要使句子完整就必须在主语和谓语之间加上必要的谓语中心词或相应的内容。

用词不当

由于辨别不清词义或不了解词语的用法而造成用词不当的语病是常见的语病之一，词义范围宽窄不同或使用褒贬不当等都会造成用词不当。“他那锐利的眼睛凝视着站在讲台上的学生。”“锐利”一词用得不恰当，应改为“敏锐”，再如：“他对工作非常认真刻苦。”这里用修饰词不当造成语意不明。“认真刻苦”不能修饰工作，应改为“他对工作非常认真负责”，又如：“老师表扬了班里的好人好事和李小明的先进事迹。”“表扬”一词一般只用于对个人的先进事迹的表扬上，而不用于对集体先进事迹的表扬上，因此应改为“……表扬了李小明同学”，再如：“他无时无刻都在想念着亲人。”“无时无刻不”等于每时每刻都的意思，“无时无刻不”后面紧跟的应该是否定词，因此应改为“……无时无刻不在想念亲人。”又如：“他做事很武断。”“武断”一词用得不当造成词义混乱。“武断”是指处理事情很果断的意思，不是贬义词而是褒义词，用在句子中显然不合适，应改为“他做事很果断。”再如：“同学们迈着整齐的步子走向操场。”用词不当造成搭配不当。“整齐”一词一般用来形容队伍整齐有序等意思。“步伐整齐”可以说成是步伐矫健等意思。“迈着整齐的步子走向操场”显然搭配不当应改为“……走向操场步伐矫健地走向操场。”另外用词不当还表现在书面语和口头语的混用等，因此我们在写句子时一定要注意用词准确恰当，否则就会改变句子的原意造成语病，只有用词正确才能使句子表达准确的意思，否则就会闹出笑话或造成歧义，因此我们在写句子时一定要注意用词恰当避免用词不当造成语病的发生，只有用词恰当才能准确地表达句子的意思，否则就会改变句子的意思造成不必要的麻烦和误解，因此我们在写句子时一定要认真仔细避免用词不当的现象发生，只有这样才能写出通顺的句子来准确地表达思想内容，同时也能避免不必要的麻烦和误解的发生，所以我们在写句子时一定要认真仔细避免用词不当的现象发生以确保句子的准确性和通顺性，同时也能更好地表达思想内容提高语言表达能力和写作水平，因此我们在平时的学习和生活中一定要注意积累词汇和语法知识以便更好地运用语言进行交流和表达思想内容，同时也能避免不必要的麻烦和误解的发生提高语言表达能力和写作水平，从而更好地运用语言进行交流和表达思想内容达到有效沟通的目的，同时也能丰富自己的知识和素养提高个人综合素质和能力水平为未来的发展打下坚实的基础，因此我们在平时的学习和生活中一定要注重语言知识的学习和运用努力提高自己的语言表达能力和写作水平为未来的发展打下坚实的基础，同时也要注重实践运用将所学知识运用到实际生活中去不断积累经验提高自己的综合素质和能力水平为未来的发展做好充分的准备，只有这样才能更好地适应社会的发展需求实现个人价值和社会价值的统一，同时也为国家的进步和发展做出自己的贡献推动社会的进步和发展实现中华民族的伟大复兴梦想！因此我们一定要注重语言知识的学习和运用努力提高自己的语言表达能力和写作水平为未来的发展打下坚实的基础！同时也要注重实践运用将所学知识运用到实际生活中去不断积累经验提高自己的综合素质和能力水平为中华民族的伟大复兴梦想贡献自己的力量！让我们一起努力加油！

重复啰嗦

重复啰嗦是句子结构上的毛病之一，在写句子时往往会出现重复啰嗦的现象，使句子缺少必要的成分或不完整等毛病出现重复啰嗦的现象会使读者感到啰嗦累赘甚至无法理解句子的意思因此我们在